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寿光市教科研中心来我校调研语文“导引体验式”课堂教学
来源：本站原创 发布时间：2013-12-31
自我校开展“导引体验式”课堂教学改革以来，语文教研室全体成员认真领会课改理念，完全配合课改实验，逐步推进课改计划，尽快熟练课改技巧，“导引体验式”语文课堂教学有了很大的改观，取得了一定的成绩。12月23日，寿光市教科研中心语文教研室郭俊洲老师来我校调研 ，视导“导引体验式” 语文课堂教改实践情况。
首先，郭老师到周爱英、李春娥、陈静三位老师的课堂，体验“导引体验式”教改的效果。24日下午，郭老师又亲临高三语文集体备课现场，听取老师们在课改中的认识和疑惑，特别是高三复习课如何实施“导引体验式”课堂改革，各种复习内容如何做到问题引领，教师导引渗透的关键点如何把握，以及课改与教学效果等问题。
在全体语文老师会上，郭老师说：“课改，已建构了理论体系，就要依据理论，用心去体会，扎实去推行，必须改，必须要变，既要渐进式推进，又要改变观念，大胆创新，剔除无效环节，努力打造优质高效课堂。”接着，郭老师结合听课和集体备课的情况提出了中肯的意见和切实可行的建议：要把学生看了学案导学后也不会的问题作为课堂导引切入点；对课堂上需要讲解的问题，要不批改不能讲，知识性的东西不要讲，学生看了就会的不用讲；不要出现先讲技巧后训练的课堂老路子；要尽量应用书面形式展示学生答案；对学生答案要有评价、有修改，要给答案错误的学生一个说话的机会；要让学生动起来，增加更多动手环节，能动手的就不要只动口；教师课堂语言要锤炼，尽量体现语文课的语言特点，准确、简洁、明了，不要出现打断学生思维环节的现象等。
郭老师的意见富有指导性、建设性、实践性，给语文课堂教学提供了非常实用的策略与方法，老师们深受启发，备受鼓舞。在今后的教学中，语文教研室全体老师一定会将郭老师的建议运用到自己的课堂教学中，进一步完善“导引体验式”语文课堂教学，打造语文教学的新模式新路子，为提升我校的教育教学质量贡献力量。
首先，郭老师到周爱英、李春娥、陈静三位老师的课堂，体验“导引体验式”教改的效果。24日下午，郭老师又亲临高三语文集体备课现场，听取老师们在课改中的认识和疑惑，特别是高三复习课如何实施“导引体验式”课堂改革，各种复习内容如何做到问题引领，教师导引渗透的关键点如何把握，以及课改与教学效果等问题。
在全体语文老师会上，郭老师说：“课改，已建构了理论体系，就要依据理论，用心去体会，扎实去推行，必须改，必须要变，既要渐进式推进，又要改变观念，大胆创新，剔除无效环节，努力打造优质高效课堂。”接着，郭老师结合听课和集体备课的情况提出了中肯的意见和切实可行的建议：要把学生看了学案导学后也不会的问题作为课堂导引切入点；对课堂上需要讲解的问题，要不批改不能讲，知识性的东西不要讲，学生看了就会的不用讲；不要出现先讲技巧后训练的课堂老路子；要尽量应用书面形式展示学生答案；对学生答案要有评价、有修改，要给答案错误的学生一个说话的机会；要让学生动起来，增加更多动手环节，能动手的就不要只动口；教师课堂语言要锤炼，尽量体现语文课的语言特点，准确、简洁、明了，不要出现打断学生思维环节的现象等。
郭老师的意见富有指导性、建设性、实践性，给语文课堂教学提供了非常实用的策略与方法，老师们深受启发，备受鼓舞。在今后的教学中，语文教研室全体老师一定会将郭老师的建议运用到自己的课堂教学中，进一步完善“导引体验式”语文课堂教学，打造语文教学的新模式新路子，为提升我校的教育教学质量贡献力量。
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