编者按  近年来，国家一直倡导高中办学特色化，长期的应试教育使得高中的同质化越来越严重，如何在学校内涵发展、质量提升、形象宣传、特色建设、良好口碑等方面形成自己的核心竞争力，是每所学校都要一直面对的问题。
如今，更多的办学者已认识到，优质特色的课堂教学对一所学校的重要性，它是学生成长的主要阵地，是学校的特色的核心竞争力。寿光现代中学，多年来就以“多元教育”理论为支撑，以“为学生一生的    幸福和发展奠基”为核心办学理念，伴着“导引体验式”课堂教学模式，着力打造生态课堂、高效课堂，践行“送来一个学生，给家庭一个希望”的郑重承诺，逐步构建起了“自主、选择、适合”的教育模式，形成了具有自身特色的独特风格，学校的教育步入了发展的快车道，教育教学质量稳步提高，社会美誉度逐年攀升。
学期伊始，寿光现代中学就安排部署举行了“听评课活动月”，学校以“听评课活动月”为抓手，展开了周密细致的教学工作，全校师生投身于教与学的热潮中。记者走进这所学校，一副清新的图画展现在面前：教师精诚团结，敬业奉献，严谨治学，全身心育人，师风正浓；学生刻苦努力，意气风发，阳光向上，全身心投入，学风正盛。         
            打造精品课堂  提高课堂效益
    在校长魏华中的教育思想里：美丽的校园，要有灵动的课堂，善于合作且善教的教师，积极向上且善思的学生；教师教学要用智慧开启智慧，用心灵唤醒心灵，而不是一味的注入式教学。对此，魏华中认为，学校要重视对人的培养，坚持“立德树人”，重视“三追求”：追求每一位学生的成长、成才，追求每一位学生综合素质的提高和个性发展，追求每一位学生终身发展的素质和能力。而课堂作为学生发展最重要的平台，应先把课堂还给学生；要彻底改变应试教育的种种弊端，必须先打破传统的课堂教学。
两年前，寿光现代中学就埋下了课改的种子，他们以优质高效的“导引体验式课堂教学”为教育改革注入生机与活力，通过打造生态课堂、高效课堂，走出了一条涌动创新智慧、闪耀着卓越成效的课改之路。
    “导引体验式课堂教学”是基于课程学习目标的达成需要，设计授递策略与学习活动，通过学案导学、任务驱动、思维引导、教师引领、学生体验等环节，引导学生通过操作及练习等方式实现学习目标的课堂。其核心内容是是教学内容问题化、教学过程升本化，旨在引导学生在课堂上实现由“观摩游泳”向“下水游泳”的转变。教学内容问题化，基于问题解决，智力发展共享。问题设计着力于问题研究以及问题解决的过程体验。教学过程升本化，就是以“学生发展为本”，以学生体验为标志，重视“学生思维的频度和深度”，还原课堂本质，使课堂既符合教育规律，又符合不同学生的认知规律，从而使课堂真正成为适合学生学习的阵地，提高课堂效益。
如今，学校从学科组集体教研、教师个人备课到课堂、听评课活动现场等，“生本化”“导引”“体验式”频频出现，学生求知欲望被点燃，真正实现课堂高效。现在的课堂真正是以生为本、焕发学生生命活力的课堂；在这里，每个学生都能感受到自己的存在，每个学生都能拥有自己的尊严，每个学生都能感受到自己生命的成长。新课改，使现代中学被评为潍坊市课堂教学示范校；省历史优质课评选、省语文优质课、潍坊市高三复习研讨会多次在该校召开，学校教师的课赢得与会专家一致好评。
     事实证明，寿光现代中学的课堂改革，焕发了学生的生命活力，使教育教学质量实现历史性跨越。近两年，学校创造出令人刮目相看的高考奇迹，实现了两年翻番的历史突破，荣获了24项潍坊市政府成果奖。在去年，国家首次评选基础教育教学成果奖，该校《山东省高中语文教学整体改革实验与研究》课题获得了2014年国家级教学成果基教类二等奖，这是寿光市首次荣获且是唯一的国家级教学成果奖；2014年潍坊市政府教育成果集体一等奖和突出贡献奖双双花落寿光现代中学，成为寿光市唯一获此殊荣的学校。
         奏响育人凯歌   成就多彩人生
    学有个性，教有特色，因材施教，激发潜能，是深化素质教育的必然要求。寿光现代中学制订“多元化”的校本教材，搭建完善的社团平台，让学校的教育管理模式不再唯分数论，而是呈现出多元化，教育成果也是百花齐放，为学生一生的幸福和发展奠定了基础。
    校本教材是学校的一大亮点。走进学校校本课程陈列室，内容涉及学科拓展、兴趣特长、身心健康、生活技能、实践活动等五大类，关联奥赛、电脑制作、体育特长等十方面的100余本校本课程吸引人的眼球。一本本的校本课程满足了学生自主选择的需要，为学生张扬个性提供了有力的课程支持，是特色教育的有力佐证。据悉，《给学生的一百条建议》获中国教育学会特别成果奖，6门校本教材获省优秀成果一等奖、潍坊市优秀校本课程奖、《校本课程开发与学校特色发展研究》课题已纳入国家教师科研十二五规划全国重点课题，学校成为“山东省校本教材开发研究基地”。
课外的社团活动也同样精彩。学校社团实行学校、年级、班级三级管理模式。社团活动的开展，为学生综合素质的提升和自我发展提供了广阔的空间。学生们在素质教育舞台上纵情表演的时候，一种前所未有的自信与激情催生出巨大的能量：“金苹果”文学社团获得全国九十九佳文学社团，“飞天学社”“机器人”“炫舞”等社团荣获潍坊市优秀社团称号，“机器人”社团两次获全国足球机器人冠军、“体育魂”社团连续赢得6项省集体奖，16项省个人奖，女子排球曾获全国亚军…… 学生们在活动中锻炼了自己，实现了快乐成长。记者在寿光现代中学采访，恰巧这天是学校的家长开放日，一位家长高兴地说：“学校风气正、学生习惯好，学习气氛浓，社团活动多，有利于孩子个性培养，把孩子送到这里来，我们放心。”
    如今，学校依靠“适合”的学生，“合适”的校本教材，“合适”的社团平台，大力推行“适才教育”，学校学科奥赛如虎添翼，全面开花，创造了省内一流的成绩。学校连续五年全国化学、生物奥赛均跻身全省第一名，共有136名同学获得全国学科奥赛一等奖，获得全国奥赛金牌8枚、银牌18枚、铜牌4枚；电脑制作和科普创新有34人获得全国一二等奖，全国青少年科技创新大赛获得山东省人民政府省长奖。截止目前，共有40名学生通过保送进入清华北大。特别值得一提的是，2014年学校继成为潍坊市唯一有清华、北大保送生的学校之后，付世豪同学又喜获全国生物奥赛金牌，签约清华大学，成为潍坊市首位2015年清华大学新生。
    随着时间的流逝，新陈积淀和不断创新，寿光现代中学正不断凝聚精华教育，向世人展现了现代学校不断提升的教学质量和办学品位。面向未来，学校将继续走“管理立校、质量强校、课改兴校、文化名校、和谐理校”之路，以“特色求质量，以特色谋发展、以特色聚品牌”，加大学校特色化、品牌化进程，在更高层次上推进学校工作实现新跨越。我们相信，在全校师生的共同努力下，寿光现代中学学校教育的航船必能继续乘风破浪，一往无前！
    本报记者：吕秋丽   通讯员 马思敏