近日，山东省教育厅网站公示了全省241个“书香校园”典型案例。寿光现代中学以其体系化的建设模式、显著的育人成效和鲜明的办学特色脱颖而出，成功入选省级“书香校园”示范校。这是寿光现代中学在办学实践中获得的又一项权威认定，也是寿光唯一获此荣誉的高中学校。 

　　理念铸魂：从“阅读活动”到“阅读文化”的战略升维 

　　在申报省级示范校的进程中，寿光现代中学首先进行了一场深刻的理念革新。学校管理层深刻认识到，书香校园的建设，绝非简单地多买书、多办活动，而是关乎教育本质、触及育人核心的文化重塑。 

　　为此，学校确立了 “阅读立校、文化育人” 的核心战略。这一理念清晰界定了阅读的价值：它既是学生获取知识、应对高考的“硬实力”，更是涵养德行、拓展视野的“软基石”。学校明确提出，要让书香像空气一样弥漫校园，让阅读成为每一位师生自然而然的生活方式。 

　　在这一战略指引下，学校将书香校园建设明确为“一把手”工程。党委书记丁超德将阅读理念深度融入学校顶层设计与日常管理中，通过一系列强有力的举措，迅速在校内形成了“校长领读、教师伴读、学生悦读、家长参读”的立体化阅读共同体，为成功申报奠定了坚实基础。 

　　体系赋能：构建“多维立体、闭环管理”的阅读新生态 

　　荣誉的获得，离不开精密系统的实践支撑。在申创过程中，寿光现代中学着力构建了一套覆盖全员、贯穿全程、融合全科的阅读生态系统，将理念转化为了可操作、可评估、可持续的行动方案。 

　　教师先行，没有教师的深度阅读，就没有学生的高效阅读。学校强力推进“10·20”阅读工程，为教职工精准配备专业发展与人文素养类书籍，并配套“最美家庭书房”评选、教师读书报告会等机制，有效激发了教师的阅读内驱力。 

　　课程深化，实现“从单一学科”到“全科融合”的路径突破。为打破阅读的学科壁垒，学校组建了跨学科阅读教研核心组。在申创期间，该团队系统梳理、编撰了12期《撷英咀华》跨学科阅读导学案，将阅读的触角延伸至各个学科。这种“全科阅读”模式，有效培养了学生的综合素养与创新思维。 

　　活动浸润：营造“无处不书、处处可读”的文化场域 

　　学校将常态化的“校园读书节”与特色社团活动作为展示校园阅读活力的窗口。学生自主运营的《金苹果》校刊、精彩纷呈的课本剧展演、唇枪舌剑的辩论赛等，都是校园浓厚书香氛围的生动佐证。同时，学校致力于系统性环境升级，让阅读无处不在：升级图书馆借阅系统，优化图书馆功能分区，在教学楼走廊设立开放式读报角，真正实现了每一面墙壁都会“说话”。另外，学校还创造性地的开辟“耕读实践基地”，让学生在耕读中开慧明理，让学生在有形之书与无形之书的交融之中，收获知识的深度与生命的广度。 

　　成果致远：以阅读之力，塑教育之型 

　　省级示范校的荣誉，是一份认可，更是一份责任。寿光现代中学的书香校园建设，其价值已超越奖项本身，体现在三个维度的深刻变化中。 

　　其一，阅读从“氛围”化为“常态”。图书馆33.3万册藏书拥有了更高的借阅率，静心阅读成为校园最美的风景。阅读从“要求”变成了“需求”，这种“无须提醒的自觉”，是书香校园建设最可贵的成果。 

　　其二，育人从“散点”走向“整体”。 近三年学生在全国性权威赛事中共有515人次获奖，这是阅读赋能学生成长最直观的体现。成功承办第22届“叶圣陶杯”全国总决赛和第六届叶圣陶语文课堂教学展评活动，则标志着学校的人文教育品牌获得了更高层面的专业认可，办学品质实现了跨越式提升。 

　　其三，经验从“探索”凝为“范式”。 从理念引领到系统构建，再到全科阅读的路径创新，学校形成了一套可操作、可复制的建设体系。这条将美好愿景转化为生动现实的完整路径，为同类学校提供了具有借鉴意义的“现代方案”，完成了从“先行者”到“示范者”的转变。 

　　荣誉是里程碑，而非终点。对于寿光现代中学而言，“省级书香校园示范校”意味着一段新征程的开启。学校将继续深耕这片阅读沃土，让书香成为校园最恒久的气息，为培养底蕴深厚、精神明亮的时代新人，奠定最为坚实的根基。