“政治教育不是知识的灌输，而是价值观的培育与灵魂的唤醒。”这是寿光市优秀思政课教师王爱萍始终践行的教育信条。在高三10班，学生们都亲切地称她为“爱萍姐”——这一声称呼，既包含着对年轻班主任的亲近，也承载着对她双重身份的认同：她不仅是传授知识的老师，更是陪伴成长的引路人。 

　　以学科思维，引领班级管理。王爱萍常对学生说：“政治课上学到的不只是考点，更是一种看问题的方法。”处理班级事务，她引导学生用“主要矛盾与次要矛盾”的视角分析；召开班会，她从校园文明谈到青年担当；与学生谈心，她结合“公民责任”等课本内容，帮助年轻人理解个人与集体的关系……抽象理论，就这样巧妙化为学生解决问题的思维工具。 

　　借团队协作，凝聚育人合力。高三10班的教师配置很特别——政、史、地三科教师同处一室。王爱萍把这一安排转化为育人优势。她时常牵头组织“微型研讨会”，与历史老师分析学生特点，向地理老师请教带班经验。这种跨学科协作让班级管理不再是“独角戏”，而成为多位教师合奏的“协奏曲”。学生们从中感受到的，是方向一致却角度多元的精准引导。 

　　用双重角色，传递教育温度。课堂上，王爱萍逻辑清晰，善将复杂理论讲得通透；课堂外，她是篮球场上与学生一同奔跑的队友；假期里，她在朋友圈细心关注着学生的每一条动态，认真回复、真诚互动。这种在不同场景中自然切换的身份，让学生们真切地感受到：他们的老师，既是传道授业的师长，也是可以分享生活的朋友。 

　　第一年当班主任，王爱萍却用行动诠释着“思政班主任”的独特内涵。当学生聚在她身边探讨问题时，他们所获得的早已超越知识本身，更包括一种理解世界、建设集体的思维方式——这或许正是“爱萍姐”留给十班最珍贵的礼物。