拳拳之心，殷殷深情。在阳光灿烂的夏日，现代中学植物园旁，十几个孩子和张荣义老师拥抱、道别。这是张老师送走的又一批高三学子，他们圆满完成了高中学业，即将迈入人生新的征程。

　　“教书，育人。”这是张荣义老师少时就坚定的理想。从教20余年，荣义老师胸怀一颗明月之心，将自己的青春、智慧和热血融入了这方小小的讲台。数载春秋，照亮了一个又一个孩子前行的征程。 

　　荣义老师常说：“教师对学生的影响是任何教科书都不能代替的一种教育力量。” 

　　在课堂上，她是良师，以丰富的知识储备不断拓宽学生视野，提升学生能力，并用巧心充分挖掘学生潜力，调动学生的学习热情，让学生真正成为了课堂的主体；在课堂外，她是益友，秉着“不忘教育初心，牢记育人使命”的教育理念，民主、平等地对待每一位学生，给予他们尊重、欣赏、宽容和关爱，送给学生一轮照亮心灵的明月。 

　　曾有学生因学习压力大而产生了厌学情绪，荣义老师多次与家长沟通，减轻家庭施与压力的同时又耐心地和学生交流，挖掘其闪光点并多次给予肯定和鼓励，还细心地和他一起制定了学习周计划、月计划，在她的引导下，学生又重新找回了学习的自信和热情，学习也回到了正轨。这样的例子在她的日常教学生活中，不胜枚举。 

　　闲时聊天，荣义老师的话也常能给人启迪和引领。她说，不忘初心才能教书育人。咱们倾其所有，学生就能从教育中受益；咱们言传身教，学生才能在我们的影响下去探寻人生的意义和价值，去开拓一个更美好的未来。 

　　从教数年，昔日的师生早已处成了挚友。很少发朋友圈的荣义老师，每年的教师节都会很骄傲地“炫富”。她说，这些来自五湖四海的惦念和祝福，才是身为师者最大的幸福。 

　　“理解我的懵懂无知，包容和劝导我的不切实际；生命中遇到您这样一位老师，是我最大的幸运……” 

　　“张老师，当我努力把语文从不及格提高到100多时，最让我开心的不是成绩，而是看到您欣慰的笑容……” 

　　“青春不会消亡。多幸运可以躲在您的绿荫下疗伤。我那碎成一地的梦想，您却将它捧在手上呵护、珍藏。高中三年，因为遇到您，它才成了最好的时光……” 

　　…… 

　　是一句句情真意切的话，更是一颗颗因荣义老师而被温暖和照亮的心。让人又不禁想起雅斯贝斯尔的那句话：“教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”孜孜不倦授知识，和风细雨润心灵，如荣义老师这般，才是为师者应负的责任和使命啊。 

　　对待学生，荣义老师如一轮明月，以温暖和关爱育人，照亮学生前行的征程；对待同事，她是一位智者，从容不迫定方略，和风细雨共研讨，带领大家解决一道道难题。 

　　荣义老师在干满工作量的同时，还常年担任语文备课组长，同事们常说，有荣义老师在，我们就有了“主心骨”和“定心丸”。她关爱年轻老师，在指导年轻老师教学工作，传授业务经验时不遗余力，经常帮助她们磨课到深夜。每周她都会从容不迫地带领大家开展一次次的集体教研，精心安排每一节课的教学任务，并在课后认真反思教学过程，进行及时且有效的整改，保证了每一次集体备课的和谐、合作、有序和高效，体现现代中学高效务实的教学风格。在她的带领下，“大语文”的教学理念得以在课堂上更好地实施，学生既受到知识的熏陶，又获得了精神和人格的提升。 

　　认真、敬业且无私地工作；温暖、从容又明朗地生活。师者如此，方能将学生送往更好的远方。